1. Перспективное Планирование Во 2 Младшей Группе По Фгос Веракса
2. Перспективное Планирование Во Второй Младшей Группе Вераксы
3. Перспективное Планирование Во Второй Младшей Группе От Рождения До Школы

• Перспективное планирование. Во второй младшей группе.
• Комплексное перспективное планирование подготовительная группа Васильева, Веракса.

Дополнительные сочинения. ТЕМА: Овощи и фрукты 30 сентября – 4 октября Чтение художественной литературы ПИ и ПКД Коммуникация Сказка «Репка». Цели: «Формировать у ребенка умение внимательно слушать рассказ взрослого; вырабатывать учебные навыки: отвечать на вопросы взрослого, не перебивать говорящего; воспитание положительных качеств личности — уверенность в себе, смелость, умение сопереживать». Комплексные занятия по сказкам М. Борисенко, Н.

Лукина Витамины я люблю, быть здоровым я хочу. Цели: «Познакомить детей с названием некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания; расширять представления детей о том, насколько полезны многие продукты, и как важно правильно питаться; продолжать совершенствовать речь детей и умение отвечать на вопросы; обучать детей умению вести диалог с педагогом». Картотека занятий № 5 Игра построим мишке домик. Цели: Активизировать словарь по теме, развивать слуховое восприятие, учить дифференцировать понятия большой –маленький, отвечать на вопросы развивать речь, мелкую и общую моторику.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ по программе. Вторая младшая группа от издательства Учитель. Кроме этого, в нашем книжном. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, для второй младшей.

Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы» Н. Комаровой, М. Васильевой Стр.33 ТЕМА: Труд людей7-11 октября Чтение художественной литературы ПИ и ПКД Коммуникация Русская народная закличка «Солнышко-ведрышко». Цели; «Познакомить с русской народной закличкой «Солнышко-ведрышко», обогащать и активизировать словарь, развивать интонационную речь память».

Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы» Н.

Комаровой, М. Васильевой Стр.217 Тема: Кто трудится на огороде.

Цель: Учить различать предметы на огороде, расширять словарный запас детей; способствовать развитию речи как средства общения. Комплексные занятия под ред. Первая младшая группа. 215 Строим дорожку. Цели: Учить располагать кирпичики в ряд узкой гранью друг к другу, активизировать словарь по теме, учить различать цвета, развивать память, мышление, зрительное восприятие, моторику. Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы» Н.

Комаровой, М. Васильевой Стр.82 ТЕМА: Осенние изменения14-18 октября Чтение художественной литературы ПИ и ПКД Коммуникация Б. «Храбрый утенок». Крошки для утят. Цели: «Познакомить с содержанием рассказа Б. Житкова; приучать внимательно, слушать относительно большие по объему художественные произведения; рассматривать рисунки – иллюстрации». Комплексные занятия.

По программе «От рождения до » Н. Комаровой, М. Васильевой Стр.57 Лесная гостья. Игра «Цветочная поляна». Цели: «Познакомить с цветочной поляной; активизировать словарь по теме за счет слов: цветы, поляна, трава, желтые серединки, бабочки, жуки, кузнечики; учить отвечать на вопросы короткими предложениями, используя предлог на; воспитывать бережное отношение к окружающему миру». Комплексные занятия. По программе «От рождения до » Н.

Комаровой, М. Васильевой Стр.58 Заборчик для уточки. Цели: Учить конструировать несложные сооружения, развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарь по теме. Комплексные занятия. По программе «От рождения до » Н. Комаровой, М.

Васильевой Стр.61 ТЕМА: Одежда, обувь и головные уборы21-25 октября Чтение художественной литературы ПИ и ПКД Коммуникация Стихотворение Н. Саксонской «Где мой пальчик?» Цели: «Познакомить с произведением Н. Саксонской «Где мой пальчик?», учить добавлять слова, заканчивать фразы, обогащать и активизировать речь». Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы» Н.

Комаровой, М. Васильевой Стр. 153 Для чего нужны одежда и обувь. Цели: «Учить классифицировать одежду и обувь, различать эти предметы по сезону, развивать внимание, память, речь; обогащать словарный запас; воспитывать желание помогать тем, кто в этом нуждается».

Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы» Н. Комаровой, М.

Васильевой Стр. 151 Полочка для кукольной обуви. Цели: упражнять в умении строить полочку из строительного материала / кубиков, кирпичиков/ делать перекрытия, учить различать разные виды обуви, понятия /один, много/. Комплексные занятия.

По программе «От рождения до школы» Н. Комаровой, М. Васильевой Стр. 158 ТЕМА: Я и моё тело28 октября-1 ноября Чтение художественной литературы ПИ и ПКД Коммуникация Я — человек! Цели: «Формировать представление о себе как о человеке («у меня есть тело», «из каких Частей состоит моё тело»); - закреплять понятия «один – много»; - расширять словарный запас: люди, человек, голова, туловище, руки, ноги; - развивать умение соотносить свои движения со словами песенки; - воспитывать навыки культурного поведения». Картотека занятий № 15 Кукла Даша пришла в гости.

Цель: «Познакомить детей со своим телом. Учить называть части тела: голова, руки, ноги, живот, спина, и объяснить значение частей тела. Воспитывать интерес к своему телу, обогащать словарный запас». Картотека занятий № 2. Коробка для игрушек. Цели: учить путем конструирования видоизменять знакомые предметы, развивать интерес к конструированию, умение работать коллективно, учить распознавать предметы, имеющие круглую форму, совершенствовать двигательную активность, выполняя сюжет игры. Комплексные занятия.

По программе «От рождения до школы» Н. Комаровой, М.

Васильевой Стр. 135 ТЕМА: Чистота-залог здоровья4-8 ноября Чтение художественной литературы ПИ и ПКД Коммуникация Чистота – залог здоровья! Цели: «Познакомить с содержанием стихотворения «Мойдодыр » (в обработке М. Булатова), учить рассматривать рисунки – иллюстрации, понимать сюжет картинки, отвечать на вопросы воспитателя, закреплять навыки детей в умывании, в знании предметов туалета и их назначении.

Вызвать интерес к выполнению культурно-гигиенических навыков, побудить к постоянному их соблюдению». Картотека занятий № 16 Чистота — залог здоровья.

Цели: «Учить детей в умывании, в знании предметов туалета и их назначении. Вызвать интерес к выполнению культурно-гигиенических навыков, побудить к постоянному их соблюдению.

Развивать наблюдательность, любознательность, познавать свойства воды. Воспитывать у детей желание всегда быть красивыми, чистыми, аккуратными, уважительно относиться к своему телу, обогатить словарный запас». Картотека занятий № 3. Палочка для деревянных игрушек. Цели: учить создавать не сложные конструкции, развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарь по теме. Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы» Н.

Комаровой, М. Васильевой Стр. 229 ТЕМА: Продукты питания11-15 ноября Чтение художественной литературы ПИ и ПКД Коммуникация Чтение художественной литературы. Цели: «Формировать представление детей о продуктах питания, их разнообразии и жизненно важной ценности, о влиянии пищи на организм человека. Воспитывать навыки культурного обращения с пищей». Картотека занятий № 17 Тема: Кто что ест? Цель: Учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; активизировать словарь по теме (зерно – зернышки, капуста, корочка).

Комплексные занятия под ред. Первая младшая группа. 254 Большой стол для повара. Цели: учить конструировать предметы для сюжетной игры, различать кубики, кирпичики, пластины, развивать восприятие, внимание, сенсорные возможности, воспитывать интерес.

Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы» Н.

Перспективное Планирование Во 2 Младшей Группе По Фгос Веракса

Комаровой, М. Васильевой Стр. 250 ТЕМА: Мебель, посуда18-22 ноября Чтение художественной литературы ПИ и ПКД Коммуникация Русская народная сказка «Козлятки и волк» в обр. Заборчик для козлят. Цели: «Познакомить с содержанием сказки «Козлятки и волк» рассматривать рисунки-иллюстрации». Комплексные занятия.

По программе «От рождения до школы» Н. Комаровой, М. Васильевой Стр.

78 Чайная посуда. Куклы у нас в гостях. Цели: «Расширять представление о посуде, познакомить с названиями предметов чайной посуды и их назначением; расширять словарный запас, учить выполнять поручения, развивать речь». Комплексные занятия.

По программе «От рождения до школы» Н. Комаровой, М. Васильевой Стр. 77 Стулья для кукол.

Цели: упражнять в умении строить стульчики из строительного материала, учить играть с игрушками, различать цвета. Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы» Н. Комаровой, М. Васильевой Стр. 172 ТЕМА: Моя семья25-29 ноября Чтение художественной литературы ПИ и ПКД Коммуникация Русская народная песенка «Как у нашего кота».

Цели: «Учить проговаривать звукоподражательные слова, отвечать на вопросы по содержанию». Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы» Н. Комаровой, М. Васильевой Стр.63 Петушок с семьей. Цели: «Учить детей слушать сказку в исценированном варианте; знакомить с домашними птицами, с внешним видом петуха, его повадками; продолжать закреплять понятие «семья»; воспитывать интерес к сказкам».

Перспективное Планирование Во Второй Младшей Группе Вераксы

Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы» Н.

Комаровой, М. Васильевой Стр.62 Скамеечка для куклы.

Перспективное Планирование Во Второй Младшей Группе От Рождения До Школы

Цели: учить создавать несложные конструкции, различать предметы круглой и квадратной формы, развивать сенсорные возможности детей, игровые навыки, воображение, общую моторику, слуховое восприятие, речь, память, активизировать словарный запас. Комплексные занятия.

По программе «От рождения до школы» Н. Комаровой, М. Васильевой Стр.

221 ТЕМА: Мой дом2-6 декабря Чтение художественной литературы ПИ и ПКД Коммуникация Познакомить детей с золотой рыбкой и ее домиком аквариумом. Цели: «Учить слушать внимательно, не перебивать, воспитывать бережное отношение». Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы» Н. Комаровой, М. Васильевой Стр.201 Сказка В. Сутеева «Кто сказал мяу»?» Цели: «Учить внимательно слушать и наблюдать; формировать детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов, обогащать и активизировать словарь по теме; учить детей рассматривать, сравнивать героев сказки, угадывать по голосу».

Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы» Н.

Комаровой, М. Васильевой Стр. 196 Построй по образцу. Цели: учить создавать несложные конструкции, развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарь по теме. Комплексные занятия.

По программе «От рождения до школы» Н. Комаровой, М. Васильевой Стр.

226 ТЕМА: Зимние изменения9-13 декабря Чтение художественной литературы ПИ и ПКД Коммуникация Русская народная песенка «Наша Маша маленькая». Цели: «Познакомить с содержанием русской народной песенки; закреплять умение внимательно слушать». Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы» Н. Комаровой, М. Васильевой Стр.115 Птицы зимой. Цели: «Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; упражнять звукоподражании голосам птиц, обогатить и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к птицам зимой».

Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы» Н. Комаровой, М. Васильевой Стр.117 Кормушка для птиц. Цели: побуждать к конструированию, воспитывать желание заботится о птицах, продолжать учить различать предметы по размеру, учить выполнять построение в круг. Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы» Н.

Комаровой, М. Васильевой Стр. 120 ТЕМА: Зимние игры и забавы16-20 декабря Чтение художественной литературы ПИ и ПКД Коммуникация Русская народная песенка «Чики, чики». Цели: «Познакомить с русской народной песенкой; развивать память». Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы» Н. Комаровой, М.

Васильевой Стр. 123 Тема: Рассматривание картины «Зимние забавы». Цель: Учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы по изображению, воспроизводить движениями конкретные действия, сопровождая их речью. Комплексные занятия под ред.

Первая младшая группа. 122 Санки для зверят.

Цели: учить выполнять построение конструкции по образцу, различать длинную грань и короткую, учить обыгрывать постройки. Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы» Н.

Комаровой, М. Васильевой Стр. 128 ТЕМА: Новогодняя игрушка23-31 декабря Чтение художественной литературы ПИ и ПКД Коммуникация Сказка «Теремок». Цели: «Формировать у ребенка умение внимательно слушать рассказ взрослого; вырабатывать учебные навыки: отвечать на вопросы взрослого, не перебивать говорящего; воспитание положительных качеств личности — уверенность в себе, смелость, умение сопереживать героям сказки». Комплексные занятия по сказкам М. Борисенко, Н. Лукина Найди каждому снеговику ёлочку.

Цели: «Учить внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; формировать способность к диалогической речи; активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к растениям (ёлке)». Комплексные занятия.

По программе «От рождения до школы» Н. Комаровой, М. Васильевой Стр. 139 Подставка для ёлочек. Цели: учить находить нужную фигуру, соединять две фигуры в одно целое, вставляя одну в отверстие другой, учить различать предметы по величине, находить по описанию. Комплексные занятия.

По программе «От рождения до школы» Н. Комаровой, М. Васильевой Стр.