Самая экстремальная Телеведущая Красноярского ТВК. В рамках передачи ' И я смогу. Aug 31, 2016 - Поклонники «Дом-2» за время существования скандального телешоу видели многое. Но кажется, новый проект «Дом-2. Судный день».

• История О Розгах Фильм
• Смотреть Фильм История О

. Все фильмы.

По алфавиту. Премьеры. Подборки. 720p. 1080p.

1440p. 2160p. По странам:. Зарубежные. Русские. Советские. Топ 250.

2018 2017 2016. Аниме. Биография.

Боевики. Вестерн. Военный. Детектив.

Детский. Для взрослых. Документальные. Драмы. Исторический. Комедии.

Короткометражка. Криминал. Мелодрамы. Мистика. Музыка.

Мюзикл. Новости. Оригинал. Отечественные. Передачи с ТВ.

Приключения. Реальное ТВ. Семейный. Спорт.

Ток-шоу. Триллеры. Ужасы. Фантастика. Фильм-нуар. Фэнтези.

История О Розгах Фильм

На английском. На украинском.

Все сериалы. По алфавиту. Подборки. 720p. 1080p. 1440p.

2160p. По странам:. Зарубежные. Русские. Турецкие. Индийские. Топ 250.

2018 2017 2016. Аниме.

Смотреть Фильм История О

Весы правосудия. Биография. Боевики. Вестерн. Военный. Детектив.

Детский. Для взрослых. Документальные. Дорамы. Драмы. Игра. Исторический.

Комедии. Криминал. Мелодрамы. Мистика. Музыка.

Мюзикл. Новости. Учебник одесса мой город родной.

Оригинал. Отечественные. Передачи с ТВ. Приключения. Реальное ТВ. Семейный. Ситком.

Спорт. Ток-шоу. Триллеры.

Ужасы. Фантастика. Фэнтези.

На английском. На украинском. О принимает приглашение поехать вместе с любимым по имени Рене в загадочный и таинственный замок Руасси. Прибыв на место, она узнает о строгих правилах этого особняка. О завязывают глаза и жестоко бьют плетками, вынуждая спать ее с разными мужчинами в присутствии ее любимого. Мысли о Рене дают ей силы выдерживать все те грубости, которым подвергают ее мужчины.

Она начинает понимать, что преданное подчинение другим – это освобождение от самой себя. О испытывает наслаждение от всего происходящего и все больше отдаляется от реалистичного мира.

Многие думают, что телесные наказания, нечто ужасное и недопустимое в современном обществе, в дореволюционной России применяли разве что крестьяне. Ещё недавно бывший крепостным, не знающий грамоты, селянин не стал бы разговаривать с сыном или дочерью об их проступках, а вот «всыпать розг», поставить голыми коленями на горох – легко! Но на самом деле даже дворяне, которые должны были быть прогрессивны в вопросах воспитания детей, не редко позволяли себе рукоприкладство. Геймдев тукон.

Не гнушались телесными наказаниями и в царской семье. Воспитатель цесаревича Николая I Ламсдорф в порыве ярости бил мальчика головой об стену. При воспитании собственных детей император запретил любое физическое насилие, а самым страшным наказанием для них было отлучение от вечернего прощания с отцом перед сном или страх его огорчить.

Императрица Мария Александровна, жена Александра II, лично спрашивала детей об успехах в учёбе. Узнав, что один из них не справился с уроками, она смотрела со всей строгостью и произносила: «Это меня очень огорчает». Удивительно, что самым распространённым наказанием для детей во дворце было ограничение в еде. За шалость и плохую учёбу, плаксивость и апатичность малыши могли «на обед есть один лишь суп», остаться без сладкого или без любимого блюда. Бывало, что детей и вовсе оставляли без еды, если они осмеливались поинтересоваться, что на обед, или перебить аппетит пирожком.

Считалось, что ребёнок должен есть то, что дают, либо не есть вообще. Пожалуй, самый показательный пример вреда жестокого воспитания для психики ребёнка – биография Натальи Николаевны Гончаровой, жены Александра Сергеевича Пушкина. Получив блистательное образование, на светских вечерах она всё больше молчала, чем и заслужила репутацию красавицы-простушки. Поговаривали даже, что жена «солнца русской поэзии» никогда не интересовалась его стихами. Лишь сто лет спустя биографы обнаружили воспоминания друзей юности Натальи Гончаровой, в которых описывалось, что строгая мать воспитывала в дочерях необычайную скромность и за малейшее неповиновение хлестала их по щекам. Эти детские страхи и мешали обворожительно красивой и действительно образованной и умной женщине блистать в свете.

Была ли хоть какая-то воспитательная польза в таких наказаниях – неизвестно, однако иногда даже в дворянских семьях по субботам пороли всех детей без разбора: виноватых – за их провинности, а невинных – просто для профилактики, «чтоб не повадно было». За рубежом дела обстояли ничуть не лучше: в британской «Таймс» была опубликована история миссис Уолтер Смит. За умеренную плату она готова была прийти на помощь родителям, которые из чувства жалости не могли преподать своим дочуркам настоящий урок английской суровости.

Эта особа не только выезжала с розгами на дом, но и издавала брошюры, в которых подробно описывала, как следует воспитывать юную девушку. Строгость этих буклетов граничила с садизмом, но даже это не останавливало родителей, которые за 100 фунтов в год отдавали своих непослушных дочек в школу, которую открыла миссис Уолтер Смит. Судя по рассказам самой директрисы, на её попечении были и вполне взрослые двадцатилетние барышни, которые тоже нуждались в регулярной порке розгами. В частных закрытых школах детей наказывали жестоко и беспощадно. Разве что не допускали гибели воспитанников, которая могла бы вызвать широкую огласку и шумиху.

Самый известный литературный пример такой школы благородных девиц – Ловуд – место, где получила образование юная Джейн Эйр, героиня одноимённого романа Шарлотты Бронте. Известно, что прототипом послужила реально существующая школа Кован-Бридж, но, в отличие от своего персонажа, самой писательнице не довелось пробыть там долго – две её старших сестры умерли от чахотки после пребывания «в этом ужасном месте»: «Бернс немедленно вышла из класса и направилась в чуланчик, где хранились книги и откуда она вышла через полминуты, держа с руках пучок розог. Это орудие наказания она с почтительным книксеном протянула мисс Скетчерд, затем спокойно, не ожидая приказаний, сняла фартук, и учительница несколько раз пребольно ударила её розгами по обнажённой шее. На глазах Бернс не появилось ни одной слезинки, и хотя я при виде этого зрелища вынуждена была отложить шитье, так как пальцы у меня дрожали от чувства беспомощного и горького гнева, её лицо сохраняло обычное выражение кроткой задумчивости». Телесные наказания были запрещены в государственных школах Британии только в 1984 году, когда такие способы установления порядка в учебных заведениях были признаны унижающими человеческое достоинство. Частным школам страны было также рекомендовано перестать бить провинившихся подростков. Но там телесные наказания никто не отменял.

Малышка Джейн Эйр из романа Шарлотты Бронте переживала не только физические страдания. Описан случай, когда тётка, у которой девочка воспитывалась в раннем детстве, в наказание запирала её в Красной комнате, где умер её дядя.

Джейн постоянно виделся его призрак, и от непереносимого ужаса девочка однажды упала в обморок. Но такие испытания – скорее редкость. Самым популярным способом психологического давления на малыша всегда было исключение из коллектива и удаление от привычных любимых дел.

Ещё Мария Монтессори – автор знаменитой методики развития детей – отлучала непослушных детей от коллектива и заставляла издалека смотреть за играми остальных. Нечто подобное описано и в рассказе Михаила Зощенко «Золотые слова». Дети, сидя за одним столом с взрослыми, позволили себе влезать в разговор, перебивать старших и даже обижать их. Отец семейства не только поругал ребят перед гостями, но и отлучил их от совместного ужина: «Ввиду того что дети действительно вели себя крайне развязно и тем самым они не оправдали наших надежд, я запрещаю им с этого дня ужинать со взрослыми. Пусть они допьют свой чай и уходят в свою комнату.

Доев сардинки, мы с Лелей удалились под весёлый смех и шутки гостей. И с тех пор два месяца не садились вместе со взрослыми». В XVIII-XIX веках среди дворянок считалось неправильным кормить детей грудью, поэтому слова одной десятилетней воспитанницы дворянской семьи Екатерины Бахметевой о том, что она сама будет кормить своих детей грудью, были высмеяны.

Гувернантка наказала малышку, переодев её в платье кормилицы и выставив на всеобщее обозрение. Метод переодевания действовал также в школах и лицеях – провинившимся нужно было переодеться в костюм другого цвета, снять какой-нибудь предмет гардероба или, наоборот, приколоть «позорное ярмо». Это позволяло всем ученикам видеть, кто и за что наказан, а самому хулигану – испытать на себе весь гнёт унижения и досады. Порой такие наказания были настолько невыносимы, что дети предпочитали им порку. После встречи с розгами можно было считать себя героем и заслужить уважение сверстников, испытания психологические не давали даже такого бонуса. Однако, если физические наказания к концу XIX века были запрещены в большинстве стран мира (разве что в некоторых штатах США они до сих пор допустимы), то унижение и оскорбление детей в школе или дома запретить практически невозможно. Поэтому даже известные и успешные люди порой с таким ужасом вспоминают годы, проведённые в учебных заведениях.

Случай в автобусе. Ребенок, на вид 6-8 лет стал реветь(причину не знаю). Мамаша начала разговаривать, уговаривать, стыдить - все по фиг, орет и даже громче стал с надрывом. Пассажиры недовольны, но не лезут и болтают о своем.

Так проходит минут 5-7. Тут не выдержала тетка 50-60 лет и как за орет командирским, безапелляционным голосом на ребенка (голос поставленный, создалось впечатление, что она всю жизнь работает-ла учителем, или даже завучем). Заткнулись все.

Молчание было гробовое, только двигатель автобуса жужжал, до моей остановки я не проронил ни слова. Мо мнение: иногда надо пиз.дить. Я наверно мазохист в детстве был. Мамка каждую субботу устраивала просмотр школьных дневников, моего и младшего брата. Ну и за найденные 'двойки' устраивала порку!!! Забавным было то, что братишка очень боялся и плакал при порке, пытался убежать от мамки. А я спокойно стоял, выслушивал мамкины нотации и претензии, потом ремня пару ударов получал, но видимо из-за того, что внимательно смотрел мамке в глаза и даже не пытался избежать порки, мамка пару раз меня шлёпала и уходила в комнату свою, двери закрывала и плакала почти весь вечер.

В преподавании всего лет 5-ть работал. Основа моей профессии - переговоры и активное слушанье. Поэтому не вижу проблемы договориться даже с 2-х летним ребенком, даже не обладающим достаточной нормой вербальных основ.

Ребенка я наказывал конечно, но физическая защита - это моя обязанность перед ребенком. Я не вижу способа восстановить доверие ребенка в случае если воспользуюсь своей физической силой по отношению к нему.

Логика безмерно проста, и с моей точки зрения безумно действенна.